湖北工業大學專訪 | 微搭助力高校信息化建設

湖北工業大學采購了微搭低代碼一網通辦整體方案，通過微搭低代碼快速上線校園內的場景應用，如疫情申報應用以及各類OA應用。學校的學生團隊通過騰訊低代碼平臺開發了日常點名應用等應用，學生創新實操思維得到了培養。

此次微搭低代碼有幸邀請到湖北工業大學信息辦的唐主任開展了一次訪談，探討了高校信息化建設對低代碼平臺的要求，分享了使用微搭過程中的感受。

01

信息化建設中有哪些核心問題需要解決？

信息化建設過程中，技術上的實現和管理上的實現都很有挑戰。個人體會主要有三種矛盾。

• 首先，怎樣用信息化的互聯網思維總結和推廣信息化建設的業務，來破解教師和學生的訴求，來幫助教師的成長發展，學生的成長成才。
• 第二，信息化建設中投入和產出的矛盾。學校在信息化建設中的投入非常大。不過往往需要一定的時間和積淀和積累才能出現成效。學校當時選擇微搭就是為了能夠讓師生們能夠更快更切實地體驗到信息化的成效。
• 第三點就是安全性和易用性之間的矛盾。學校對信息安全的要求比較高。舉個例子，我們在訪問限制和密碼策略方面設計了很多安全措施，會延長系統的響應時間。怎樣在保證安全的基礎上，提升用戶體驗是亟待解決的問題

02

這次跟騰訊云微搭低代碼合作，希望達到什么效果？

我們在信息化建設過程中，遇到一個很大的問題是一線的業務老師和技術員之間的鴻溝。

業務老師對業務很熟悉，但是不懂代碼。技術中心的人懂代碼，但是不夠了解學校的一些核心業務。這個問題導致信息化推進過程中效果不夠好。

我們想通過低代碼平臺，能讓我們的老師能夠專門專注于實現我們的業務邏輯，具備快速自主搭建的能力。以此來促進學校業務的數字化進程。希望通過本次和騰訊的深度合作，真正解決信息化建設過程中的難點，達到讓學校師生都認可的效果。

03

結合低代碼平臺的人才培養新思路

在本次項目過程中，我們組建自己的IT學生助理團隊。希望能夠通團隊集中的學習研討、參與騰訊的交流培訓、深入項目實操等，針對性培養同學們的開發協同能力和研發能力知識儲備。

一方面，學校把信息化的計算存儲資源開放出去，提供給一些有需要有想法有能力的同學。圍繞他們自身的信息化的需求自主研發、自主規劃，面向全校實施基于微搭構建的應用。

學生開發的一個晚點名應用是一個很好的例子。在疫情防控背景下，如何保證學生在校園內，是一個很大的挑戰。我們的學生團隊基于微搭快速的實現了晚點名應用，提供給了學生管理部門。

另外一方面呢，我們也是想借助這樣一個項目的形式，和互聯網企業進行交流，讓學生了解我們行業前沿的技術路線、崗位的劃分、崗位職責。我們信息化部門提供力所能及的舞臺，培養創新創業、動手實踐能力強的人才。

關于騰訊云微搭低代碼

微搭是什么？

騰訊云微搭低代碼平臺，連接微信和企微用戶，幫助企業快速定制和構建移動協同辦公應用，讓信息和流程流轉更高效。

微搭能做什么？

• 3分鐘可視化搭建和發布小程序、H5、Web等多端應用。
• 快速搭建企業專屬的業務管理平臺，表單流程等辦公和管理類應用，提供企業級賬號和權限管控等能力。

適用場景：

• 企業對外營銷和企業內部協同辦公場景，例如營銷活動，打卡簽到，企業官網，訪客預約，疫情管理，審批流程，會議管理等。

微搭有何優勢？

鏈接微信生態

• 微信專屬私有鏈路，為企業提供安全可靠的移動協同辦公開發套件。
• 打通微信、企業微信企業內外部用戶身份，滿足客戶C2B 輕應用場景需求。
• 提供企業微信賬號身份認證中間件，幫助企業多身份統一接入和身份治理，進行企微應用權限管控。
• 微信生態連接器，提供小程序，公眾號，日程、會議等場景化連接，提升企業數字化辦公與管理效率。

鏈接騰訊SaaS生態

• 打通騰訊會議、騰訊文檔、騰訊云上產品等開放能力，快速實現企業級系統應用的搭建。

云原生技術底座

• 基于云開發技術底座，免服務器運維，彈性擴縮容，保障應用的穩定性、安全性和高并發。

微搭官網：

https://weda.www.hualong1688.com/

微搭視頻課程：

http://www.hualong1688.com/edu/cert/cloudlite/1013

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